Concorso Nazionale
BANDO
Nell’ambito del vigente Protocollo d’Intesa La pratica filosofica come opportunità di apprendimento per tutti, la Direzione Generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione del MIUR e il Centro di Ricerca sull’Indagine Filosofica, CRIF, nell’ambito delle iniziative dell’anno europeo del patrimonio culturale, nell’anno scolastico 2018-2019 hanno promosso il Concorso nazionale Filosofia per l’umanità / Philosophy for Humans, P4H, La Carta di Nizza fra diritti umani e cittadinanza, concernente l’uso della pratica filosofica di comunità per l’indagine e la riflessione su diritti umani e cittadinanza.
Destinatari: alunne e alunni di istituzioni scolastiche ed educative italiane, statali e paritarie, scuole italiane all’estero e sezioni italiane presso scuole straniere e internazionali, comprese le Scuole Europee.
L’iniziativa ha cercato di stimolare i ragazzi a una lettura filosofica di natura pratico-riflessiva della Carta dei Diritti Fondamentali dell’Unione Europea (proclamata a Nizza nel 2000), discutendone gli aspetti intellettuali in maniera anche comparativa, con riferimento a testi pregressi di convenzioni e trattati internazionali sui diritti umani, come la Dichiarazione Universale dei Diritti Umani (approvazione ONU del 10/12/1948), di cui nel 2018 si è celebrato il 70° anniversario.
Con ciò si è inteso, da un lato, incoraggiare la partecipazione e la valorizzazione del patrimonio culturale europeo quale risorsa condivisa e, dall’altro, favorire la riflessione sui valori comuni, che pongono al centro dell’attenzione la persona e la dignità umana nella costruzione di uno spazio di cittadinanza inclusivo fatto di libertà, sicurezza e giustizia.
I lavori partecipanti al Concorso sono giunti da istituzioni scolastiche pubbliche e private e CPIA di varie città italiane. Ci congratuliamo per la qualità dei lavori consegnati, che ha reso arduo il compito della Commissione. Privilegiando in linea di massima l’interazione funzionale fra pari, i criteri adottati per la valutazione sono stati i seguenti:
ASPETTO COGNITIVO, PROCEDURALE E SOCIO-RELAZIONALE:
| Livello contenutistico: riferimento intellettuale ai principi della Carta di Nizza, ORIGINALITÀ di analisi e sviluppo |
| Livello procedurale: fluidità e profondità del dialogo, uso di argomentazioni sostenute da ragioni, incontro tra diverse prospettive, CO-COSTRUZIONE del pensiero |
| Livello socio-relazionale: ascolto, collaborazione, CIRCOLARITÀ dell’interazione comunicativa |
ASPETTO ORGANIZZATIVO:
| COERENZA complessiva del lavoro rispetto alle richieste del bando |
| Uso di metodologie didattiche INNOVATIVE |
| Eventuale TRANSDISCIPLINARITÀ, INTEGRAZIONE del progetto con la didattica curricolare o altri progetti scolastici e sua sostenibilità |
Una selezione dei materiali giunti per il concorso 2018/2019 è fruibile su un canale YouTube dedicato: Philosophy for Humans, P4H – https://www.youtube.com/channel/UCgD6u5pewTwmZq7MFESUhqQ
Le schede di valutazione di ciascun progetto sono inviate a ciascun Istituto/Ente partecipante. Il numero delle istituzioni vincitrici in classifica per ogni categoria è proporzionale alla quantità dei soggetti partecipanti, segnatamente come riportato:
PRIMARIA: 5 istituti classificati
SECONDARIA I GRADO: 2 istituti classificati
BIENNIO SECONDARIA II GRADO: 1 istituto classificato
TRIENNIO SECONDARIA II GRADO
Licei: 8 istituti classificati
Tecnici e professionali: 1 istituto classificato
CPIA: 1 istituto classificato
Hanno partecipato al Concorso Istituzioni scolastiche ed educative di molte città italiane, appartenenti in particolare alle seguenti 13 regioni: Abruzzo, Basilicata, Calabria, Emilia Romagna, Friuli Venezia Giulia, Lazio, Liguria, Lombardia, Marche, Puglia, Sicilia, Toscana, Umbria.
Seguono gli esiti della valutazione, in ordine di classifica.
